Como expertos en el tercero , leemos la información  científica detallada para cada uno de los 29 animales de la lista,  de la fauna  arequipeña que nos hace únicos y son parte de nuestra identidad.

Módulo 1: Mamíferos

1. Llama (Lama glama)

• Hábitat: Zonas altoandinas y puna de Arequipa.
• Rasgo Clave: Es el mayor de los camélidos domésticos; posee orejas largas en forma de banana y lomo recto.
• Modelado en arcilla: Usa una estructura de alambre para el cuello largo y marca mechones gruesos de lana con una esteca roma.

2. Alpaca (Vicugna pacos)

• Hábitat: Bofedales y pastizales altoandinos.
• Rasgo Clave: Más pequeña que la llama, con cabeza más corta y una fibra densa y rizada muy cotizada.
• Modelado en arcilla: Dale una textura muy rizada o esponjosa punteando la superficie de la arcilla con un cepillo de cerdas duras.

3. Vicuña (Vicugna vicugna)

• Hábitat: Punas abiertas y frías por encima de los 3,800 m s. n. m.
• Rasgo Clave: Silueta esbelta, pelaje corto de color canela en el dorso y babero blanco muy denso.
• Modelado en arcilla: Modela extremidades muy finas y alargadas; requiere un alma de alambre firme para sostener el cuerpo.

4. Guanaco (Lama guanicoe)

• Hábitat: Lomas costeras y estribaciones andinas altas.
• Rasgo Clave: Silvestre, de cuerpo robusto, cuello largo, tonalidades marrón rojizas y cabeza con rostro grisáceo.
• Modelado en arcilla: Destaca la transición suave de color esculpiendo un cuerpo atlético y musculoso en comparación con la vicuña.

5. Puma andino (Puma concolor concolor)

• Hábitat: Desde los bofedales altoandinos hasta los matorrales montanos.
• Rasgo Clave: Gran felino solitario, cuerpo musculoso, cola larga y pelaje uniforme de tono arena o rojizo sin manchas.
• Modelado en arcilla: Enfócate en los hombros potentes y una cabeza redondeada con orejas pequeñas y separadas.

6. Taruca o Venado andino (Hippocamelus antisensis)

• Hábitat: Zonas escarpadas y rocosas de la alta cordillera.
• Rasgo Clave: Ciervo robusto con astas bifurcadas características en los machos y un pelaje grueso y áspero.
• Modelado en arcilla: Añade pequeños cuernos ramificados hechos con alambre fino cubierto de arcilla seca.

7. Vizcacha (Lagidium peruanum)

• Hábitat: Floraciones rocosas y arenales altoandinos.
• Rasgo Clave: Roedor de hábitos gregarios; parece un cruce entre conejo y ardilla, con orejas largas y una cola muy larga y peluda.
• Modelado en arcilla: Enfatiza la postura sentada sobre sus patas traseras y esculpe una cola en forma de pluma rizada hacia arriba.

8. Zorro andino o Zorro culpeo (Lycalopex culpaeus)

• Hábitat: Amplia distribución, desde la costa hasta la puna alta.
• Rasgo Clave: Cánido de tamaño mediano, hocico puntiagudo, lomo grisáceo con tonalidades rojizas y punta de la cola negra.
• Modelado en arcilla: Modela un hocico alargado y afila las orejas triangulares erguidas.

9. Gato andino (Leopardus jacobita)

• Hábitat: Zonas altoandinas rocosas y frías (muy escaso).
• Rasgo Clave: Pequeño felino con cola muy larga, gruesa y anillada, y un patrón de manchas café-amarillentas en bandas verticales.
• Modelado en arcilla: Modela una cola excepcionalmente frondosa con anillos marcados mediante incisiones con esteca.

10. Nutria marina o Chungungo (Lontra felina)

• Hábitat: Costa marina rocosa de Arequipa (como en Islay o Camaná).
• Rasgo Clave: Pequeño mamífero marino adaptado al oleaje, con pelaje denso marrón oscuro y bigotes largos y sensibles.
• Modelado en arcilla: Cuerpo hidrodinámico y alargado, con patas cortas provistas de membranas interdigitales.

11. Lobo marino (Otaria flavescens)

• Hábitat: Islas y puntas rocosas de la costa arequipeña.
• Rasgo Clave: Pinnípedo con aletas robustas; los machos adultos poseen una cabeza grande y una melena desarrollada.
• Modelado en arcilla: Forma una base masiva y redondeada, marcando los pliegues del cuello y las aletas aplanadas.

12. Zorrillo andino (Conepatus chinga)

• Hábitat: Valles interandinos y laderas con matorrales.
• Rasgo Clave: Cuerpo compacto, pelaje negro brillante con dos franjas blancas dorsales y una cola grande y vistosa.
• Modelado en arcilla: Cuerpo bajo y arqueado; exagera ligeramente la cola en penacho para darle su silueta típica de defensa.

📋 Módulo 2: Aves

13. Cóndor andino (Vultur gryphus)

• Hábitat: Cielos del Cañón del Colca y zonas escarpadas.
• Rasgo Clave: Una de las aves voladoras más grandes del mundo; cabeza sin plumas (roja en machos), collar de plumón blanco y alas inmensas.
• Modelado en arcilla: Modela las alas completamente extendidas en posición de planeo, usando líneas finas para las plumas primarias.

14. Flamenco andino o Parihuana (Phoenicoparrus andinus)

• Hábitat: Lagunas altoandinas salinas de Arequipa.
• Rasgo Clave: Patas amarillas, pico profundo y especializado para filtrar alimento, y plumaje con tonos rosados y blancos.
• Modelado en arcilla: Utiliza alambre muy fino para las patas larguísimas y curva el cuello en forma de "S".

15. Pingüino de Humboldt (Spheniscus humboldti)

• Hábitat: Costa marina de la provincia de Islay y Camaná.
• Rasgo Clave: Ave marina no voladora, con una banda pectoral negra en forma de herradura sobre fondo blanco y rostro rosado alrededor del ojo.
• Modelado en arcilla: Silueta de pie, compacta y aplomada, alisando la superficie para simular su plumaje impermeable.

16. Colibrí gigante (Patagona gigas)

• Hábitat: Valles interandinos y jardines arequipeños.
• Rasgo Clave: El troquilio más grande del mundo, de tonos pardos y verdosos opacos, con un vuelo lento y pausado en comparación con otros colibríes.
• Modelado en arcilla: Requiere un cuerpo diminuto y un pico recto muy largo; apóyalo sobre una pequeña flor esculpida.

17. Cernícalo americano (Falco sparverius)

• Hábitat: Zonas abiertas, campos de cultivo y laderas.
• Rasgo Clave: Pequeño halcón diurno, dorso rojizo con barras negras y marcas faciales oscuras distintivas ("bigotes").
• Modelado en arcilla: Modela el cuerpo en posición de acecho o cerniéndose, con garras afiladas y cabeza compacta.

18. Lechuza de los campanarios (Tyto alba)

• Hábitat: Zonas agrícolas, acantilados y estructuras humanas en valles.
• Rasgo Clave: Rostro en forma de disco facial acorazonado, plumaje dorado claro moteado y patas largas.
• Modelado en arcilla: Destaca el disco facial plano y liso, y usa la textura de la arcilla para sugerir plumaje suave.

19. Pato cordillerano (Lophonetta specularioides)

• Hábitat: Lagos, lagunas y ríos altoandinos.
• Rasgo Clave: Pato de colores pardos y grises con una cresta corta en la nuca y un llamativo espejo alar iridiscente.
• Modelado en arcilla: Cuerpo ovalado horizontal con un cuello corto y un pico aplanado típico de anatida.

20. Gaviota andina (Chroicocephalus serranus)

• Hábitat: Cuerpos de agua altoandinos y valles agrícolas.
• Rasgo Clave: Cabeza oscura (en época reproductiva), dorso gris perla, patas y pico de un tono rojo coral brillante.
• Modelado en arcilla: Cuerpo aerodinámico con alas ligeramente plegadas o abiertas para simular reposo sobre roca.

21. Yanavico (Plegadis ridgwayi)

• Hábitat: Pantanos, bofedales y orillas de lagos altoandinos.
• Rasgo Clave: Ave oscura de plumaje iridiscente (brillos bronce y verdosos) y un pico largo, delgado y fuertemente curvado hacia abajo.
• Modelado en arcilla: El elemento central a detallar es su pico largo y curvado hecho con arcilla reforzada.

22. Gallineta de agua o Choka (Fulica gigantea)

• Hábitat: Lagunas altoandinas densamente pobladas de totorales.
• Rasgo Clave: Ave acuática robusta de plumaje negruzco, patas grandes con lóbulos lobulados y un escudo frontal carnoso en la frente.
• Modelado en arcilla: Modela un cuerpo voluminoso y compacto, destacando el escudo frontal liso sobre el pico.

📋 Módulo 3: Reptiles y Anfibios

23. Lagartija de las lomas (Microlophus spp.)

• Hábitat: Lomas costeras estacionales (como Atiquipa).
• Rasgo Clave: Pequeño reptil diurno adaptado a la vegetación estacional, con escamas granulares y capacidad de termorregulación en rocas.
• Modelado en arcilla: Alarga la cola en punta y marca las escamas dorsales con la punta de una aguja.

24. Jergón de la costa (Bothrops pictus)

• Hábitat: Zonas áridas, lomas y valles costeños.
• Rasgo Clave: Serpiente venenosa endémica, con patrones geométricos triangulares u oscuros en el dorso para camuflaje.
• Modelado en arcilla: Enrolla el cuerpo en espiral y utiliza un punzón fino para texturizar el patrón de escamas dorsales.

25. Sapo andino (Rhinella spinulosa)

• Hábitat: Quebradas, bofedales y campos de cultivo altoandinos.
• Rasgo Clave: Anfibio robusto, piel muy verrugosa y seca, adaptado para soportar las bajas temperaturas nocturnas de la puna.
• Modelado en arcilla: Cuerpo ensanchado y aplastado; texturiza la piel con pequeñas esferas de arcilla dispersas.

26. Rana del Colca (Telmatobius spp.)

• Hábitat: Cursos de agua, manantiales y ríos del Cañón del Colca.
• Rasgo Clave: Anfibio acuático de piel lisa y holgada (que le ayuda a respirar bajo el agua) y extremidades adaptadas a la natación.
• Modelado en arcilla: Modela un cuerpo más húmedo y fluido, con membranas interdigitales bien definidas en las patas traseras.

📋 Módulo 4: Peces y Otros

27. Camarón de río (Cryphiops caementarius)

• Hábitat: Ríos de la vertiente occidental de Arequipa (Río Majes, Ocoña, Chili).
• Rasgo Clave: Crustáceo decápodo con un caparazón duro, rostro largo y un par de pinzas poderosas y rugosas.
• Modelado en arcilla: Trabaja por segmentos superpuestos para el abdomen y esculpe las pinzas grandes con textura estriada.

28. Trucha (Oncorhynchus mykiss)

• Hábitat: Ríos de altura, lagunas altoandinas y piscigranjas.
• Rasgo Clave: Pez fusiforme con una banda rosada o rojiza característica a lo largo de los flancos y puntos negros dispersos.
• Modelado en arcilla: Forma un cuerpo hidrodinámico con aletas pectorales y dorsales delgadas; dibuja los puntos con tinta o pintura una vez seca la arcilla.

29. Pejerrey de río (Basilichthys spp.)

• Hábitat: Cursos de agua limpia en valles y estribaciones andinas.
• Rasgo Clave: Pez alargado y esbelto, de coloración plateada con una banda longitudinal brillante muy notable en los flancos.
• Modelado en arcilla: Cuerpo cilíndrico y alargado; enfatiza el brillo lateral usando un acabado metálico o gris claro tras el modelado.

 

NUESTRA FAUNA AREQUIPEÑA QUE ES PARTE DE NUESTRA IDENTIDAD

 

«Clasificamos la fauna de Arequipa para valorar nuestra identidad regional»

FECHA	7 de setiembre del 2026	DOCENTE	Elva Sarmiento
GRADO Y SECCIÓN	3ro “A”	CANTIDAD DE ESTUDIANTES	29

 

 

I. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS

Competencia / Capacidades	Estándar de Aprendizaje (Ciclo IV)	Desempeños de 3.° Grado	Criterios de Evaluación	Evidencia e Instrumento
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo. • Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo. • Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico.	Explica, con base en sus observaciones y experiencias previas, las relaciones entre las características de los seres vivos con su hábitat. Sustenta su posición sobre la importancia de la conservación de los seres vivos y su impacto en el ambiente.	Clasifica los seres vivos (animales de la comunidad/región) de acuerdo a sus características observables (cobertura de piel, presencia de columna vertebral/esqueleto, reproducción, extremidades) en los grupos vertebrados: mamíferos, aves, peces, reptiles y anfibios.	1. Identifica las características observables de la fauna de Arequipa. 2. Clasifica la fauna en mamíferos, aves, peces, reptiles y anfibios usando un organizador. 3. Justifica la pertenencia de un animal a su clase según criterios científicos. 4. Expresa orgullo por la biodiversidad local.	Evidencia (FONDEP): • Cuadro de clasificación científica completado. • Modelado tridimensional en plastilina con tarjeta técnica explicativa. Instrumento: • Escala de Valoración / Rúbrica de evaluación.

 

Enfoques Transversales

Enfoque Transversal	Valores	Acciones Observables
Enfoque Intercultural	Reconocimiento a la identidad cultural	Los estudiantes identifican y valoran la fauna nativa de Arequipa (costa, sierra y cañón del Colca) como patrimonio natural y elemento de su identidad regional.
Enfoque Ambiental	Respeto a toda forma de vida	Los estudiantes muestran aprecio y respeto por los animales de su entorno regional reconociendo su función en el ecosistema.

 III. SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN

 

MOMENTOS	Actividades y Estrategias Metodológicas	Tiempo / Recursos
INICIO	se ingresa luciendo una prenda típica o mostrando un panel de Arequipa e inicia un diálogo motivador sobre los elementos que lleva la maestra: plumas, lana, escamas • Muestra imágenes de animales autóctonos: Cóndor, Alpaca, Vizcacha, Pingüino de Humboldt, Camarón de río, Trucha, Sapo andino y Jergón de la costa. • Preguntas de saberes previos: ¿Conocen a estos animales? ¿Todos viven en Arequipa? ¿En qué se parecen la alpaca y la vizcacha? ¿El cóndor y el pingüino se desplazan igual? ¿Tienen la misma cobertura de piel?  Se presenta el propósito: «Hoy clasificaremos los animales de la fauna de Arequipa en mamíferos, aves, peces, reptiles y anfibios basándonos en sus características corporales, para representarlos en modelados de plastilina que valoren nuestra identidad regional.»	Imágenes de la fauna de Arequipa, PLUMAS LANA ESCAMAS  limpiatipo, pizarra.
DESARROLLO	PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA   Se presenta la situación problemática contextualizada: «Los niños de 3.er grado van a crear una gran exposición tridimensional con modelados en plastilina para el proyecto FONDEP sobre identidad arequipeña. Sin embargo, para exhibir los animales correctamente, el museo escolar nos exige organizarlos en 5 grandes grupos científicos (Mamíferos, Aves, Peces, Reptiles y Anfibios). ¿Cómo podemos agrupar y clasificar adecuadamente a nuestros animales de Arequipa para no equivocarnos al armar la maqueta?»  PLANTEAMIENTO DE LA HIPOTESIS  Los estudiantes dialogan en equipos y dictan sus posibles clasificaciones. La docente anota las hipótesis en la pizarra sin corregir errores aún.  ELABORACION DEL PLAN DE ACCION   la docente pregunta: ¿Qué necesitamos hacer para saber si nuestra clasificación inicial es correcta? • Los estudiantes proponen: Observar imágenes detalladamente, leer una ficha informativa científica, completar un cuadro comparativo y revisar la cubierta de piel, extremidades y forma de nacimiento.   RECOJO DE DATOS Y  ANÁLISIS DE RESULTADOS • Se entrega un Kit de Fichas Informativas Ilustradas de la fauna arequipeña. • Los estudiantes completan un cuadro analizando criterios científicos:   1. ¿Tiene columna vertebral (huesos)?   2. ¿De qué está cubierto su cuerpo? (pelos/lana, plumas, escamas, piel húmeda).   3. ¿Cómo se reproduce? (vivíparo / ovíparo).   4. ¿Qué extremidades utiliza para desplazarse? • Monitoreo docente mediante preguntas mediadoras: ¿El pingüino es pez o ave? ¿El camarón tiene huesos o es un invertebrado?     Se contrasta la hipótesis inicial con la información verificada. • FORMALIZACIÓN CIENTÍFICA (Saber consolidado con el que queda el niño):   1. Mamíferos: Vivíparos (nacen del vientre), se alimentan de leche, cubiertos de pelos/lana. (Ej. Alpaca, Vicuña, Vizcacha, Guanaco, Puma, Lobo marino).   2. Aves: Ovíparas (nacen de huevos), tienen pico, alas y plumas. (Ej. Cóndor andino, Pingüino de Humboldt, Parihuana).   3. Peces: Ovíparos, acuáticos, respiran por branquias, tienen aletas y escamas. (Ej. Trucha, Pejerrey de río).   4. Reptiles: Ovíparos, reptan o patas cortas, piel seca con escamas duras. (Ej. Lagartija de las lomas, Jergón de la costa).   5. Anfibios: Ovíparos, sufren metamorfosis, piel desnuda y húmeda. (Ej. Sapo andino, Rana del Colca). * Aclaración: El camarón de río es un invertebrado/crustáceo   EVALUACIÓN Y COMUNICACIÓN (FONDEP)   • Fase de Modelado e Identidad: Cada niño modela un animal asignado de Arequipa en plastilina/masa, aplicando las características reales descubiertas (textura de lana, plumas, aletas). • Ficha Técnica Informativa: Al pie de su escultura colocan una tarjeta indicando: Nombre, Clasificación científica, Hábitat en Arequipa y Característica principal.	Papelógrafo con la pregunta de indagación. • Papelógrafos, plumones, cinta masking tape. • Tarjetas de imágenes con animales de Arequipa. • Plastilina (o masa de harina/cola/Inclay) y estecas. • Ficha de registro e indagación por estudiante. • Ficha de formalización científica   Plastilina / masa casera, estecas, cartulinas para fichas técnicas
CIERRE	• Preguntas de Metacognición:   - ¿Qué aprendimos hoy sobre los animales de Arequipa?   - ¿Qué características nos permiten diferenciar a un mamífero de un reptil o anfibio?   - ¿Por qué es importante clasificar científicamente a los animales antes de representarlos?   - ¿Cómo ayuda esta actividad a valorar nuestra identidad y biodiversidad arequipeña?	Exposición «Galería Científica de la Fauna Arequipeña»: Se organizan los modelados en 5 sectores según su clase científica.

 

IV. ANEXO: INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

ESCALA DE VALORACIÓN — ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA (3.° GRADO)

N°	Nombres y Apellidos	Identifica características de la fauna local	Clasifica en los 5 grupos vertebrados	Justifica la clasificación según la ciencia	Representa las características en su modelado
1		L / P / I	L / P / I	L / P / I	L / P / I
2		L / P / I	L / P / I	L / P / I	L / P / I
3		L / P / I	L / P / I	L / P / I	L / P / I
4		L / P / I	L / P / I	L / P / I	L / P / I
5		L / P / I	L / P / I	L / P / I	L / P / I

 

 

 

 

 

 

Competencia / Capacidades	Criterios de Evaluación	Evidencia e Instrumento
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.	1. Identifica las características observables de la fauna de Arequipa. 2. Clasifica la fauna en mamíferos, aves, peces, reptiles y anfibios usando un organizador. 3. Justifica la pertenencia de un animal a su clase según criterios científicos. 4. Expresa orgullo por la biodiversidad local.	Evidencia (FONDEP): • Cuadro de clasificación científica completado. • Modelado tridimensional en plastilina con tarjeta técnica explicativa. Instrumento: • Escala de Valoración / Rúbrica de evaluación.

 

Competencia / Capacidades	Criterios de Evaluación	Evidencia e Instrumento
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.	1. Identifica las características observables de la fauna de Arequipa. 2. Clasifica la fauna en mamíferos, aves, peces, reptiles y anfibios usando un organizador. 3. Justifica la pertenencia de un animal a su clase según criterios científicos. 4. Expresa orgullo por la biodiversidad local.	Evidencia (FONDEP): • Cuadro de clasificación científica completado. • Modelado tridimensional en plastilina con tarjeta técnica explicativa. Instrumento: • Escala de Valoración / Rúbrica de evaluación.

 

Competencia / Capacidades	Criterios de Evaluación	Evidencia e Instrumento
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.	1. Identifica las características observables de la fauna de Arequipa. 2. Clasifica la fauna en mamíferos, aves, peces, reptiles y anfibios usando un organizador. 3. Justifica la pertenencia de un animal a su clase según criterios científicos. 4. Expresa orgullo por la biodiversidad local.	Evidencia (FONDEP): • Cuadro de clasificación científica completado. • Modelado tridimensional en plastilina con tarjeta técnica explicativa. Instrumento: • Escala de Valoración / Rúbrica de evaluación.

 

Competencia / Capacidades	Criterios de Evaluación	Evidencia e Instrumento
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.	1. Identifica las características observables de la fauna de Arequipa. 2. Clasifica la fauna en mamíferos, aves, peces, reptiles y anfibios usando un organizador. 3. Justifica la pertenencia de un animal a su clase según criterios científicos. 4. Expresa orgullo por la biodiversidad local.	Evidencia (FONDEP): • Cuadro de clasificación científica completado. • Modelado tridimensional en plastilina con tarjeta técnica explicativa. Instrumento: • Escala de Valoración / Rúbrica de evaluación.
Competencia / Capacidades	Criterios de Evaluación	Evidencia e Instrumento
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.	1. Identifica las características observables de la fauna de Arequipa. 2. Clasifica la fauna en mamíferos, aves, peces, reptiles y anfibios usando un organizador. 3. Justifica la pertenencia de un animal a su clase según criterios científicos. 4. Expresa orgullo por la biodiversidad local.	Evidencia (FONDEP): • Cuadro de clasificación científica completado. • Modelado tridimensional en plastilina con tarjeta técnica explicativa. Instrumento: • Escala de Valoración / Rúbrica de evaluación.

PARA MOTIVACIÓN

 Mamíferos

1.    .Llama

2.    2 Alpaca

3.  Vicuña

4.   Guanaco

5.    Puma andino

6.  Taruca (venado andino)

7.    Vizcacha (parecida a un conejo con cola larga)

8.    Zorro andino (o zorro culpeo)

9.    Gato andino

Nutria marina (o chungungo, de la costa de Arequipa

11.  Lobo marino

12.  Zorrillo andino

 

Aves

13.  Cóndor andino (el rey del Cañón del Colca)

14.  Flamenco andino (o parihuana)

15.  Pinguino de Humboldt (de la costa de Islay/Camaná)

16.  Colibrí gigante

17.  Cernícalo (halcón pequeño)

18.  Lechuza de los campanarios

19.  Pato cordillerano

20.  Gaviota andina

21.  Yanavico (ave oscura de pico curvo)

22.  Gallineta de agua (o choka)

 

Reptiles y Anfibios

23.  Lagartija de las lomas

24.  Jergón de la costa (serpiente)

25.  Sapo andino

26.  Rana del Colca

 

Peces y otros

27.  Camarón de río (muy famoso en la gastronomía arequipeña)

28.   Trucha

29.   Pejerrey de río

 

  

COMO PREPARAR LA MASA PARA MODELAR NUESTROS ANIMALES

Ingredientes y Materiales

ü  1 taza de harina de trigo (harina común sin preparar)

ü  1/2 taza de cola sintética (pegamento blanco escolar)

ü  1 cucharada de aceite vegetal (de cocina) o glicerina (ayuda a que no se pegue en las manos y le da flexibilidad)

ü  1 cucharadita de jugo de limón o vinagre (actúa como conservante natural)

ü  Colorantes: Pinturas acrílicas, témperas o colorantes alimentarios vegetales

ü  Eestecas

Preparación Paso a Paso

1.  En un tazón grande, vierte la harina.

2.  Abre un hueco en el centro y agrega la cola sintética, el aceite y el limón.

3.  Mezcla con una cuchara o paleta hasta que la harina empiece a absorber todo el pegamento y se formen grumos grandes.

4.  Espolvorea un poco de harina en tus manos y sobre la mesa.

5.  Saca la masa del tazón y amasa firmemente durante 5 a 8 minutos.

o    Si la sientes muy pegajosa: Agrega un poquito más de harina de a pocos.

o    Si la sientes muy seca o quebradiza: Agrega unas gotas adicionales de cola sintética o aceite.

6.  La masa estará lista cuando esté suave, elástica, no se pegue en tus dedos y puedas hacer una bola lisa sin grietas.

Cómo Darle Color y Modelar

·         Teñir la masa: Divide la masa en varias porciones. Aplica unas cuantas gotas de témpera o pintura acrílica en el centro de cada bola y amasa bien hasta que el color quede uniforme.

·         Modelado: Moldéala exactamente igual que la plastilina. Para unir piezas pesadas o grandes (como la cabeza al cuerpo de la alpaca), puedes usar un pedacito de mondadientes como eje central.

·         Secado: Deja secar las figuras terminadas al aire libre (no al sol directo) sobre papel manteca o plástico durante 24 a 48 horas. Conforme se seca, la masa se endurecerá por completo.

Consejo de conservación: ¡La masa se seca rápido al contacto con el aire! ¡Mantén guardados los pedazos que no estés usando en bolsas plásticas herméticas o papel film bien cerrado sin aire!

Ejemplo para modelar