EL OSO DE ANTEOJOS TEXTO ARGUMENTATIVO PARA TERCERO DE PRIMARIA "A" 40207

1. TEXTO DE LECTURA ARGUMENTATIVO

¿Por qué debemos proteger al oso de anteojos? Muchas personas creen que la conservación de animales silvestres es una tarea secundaria que solo le corresponde al Gobierno. Sin embargo, proteger al oso de anteojos es una responsabilidad urgente de todos los ciudadanos, ya que este animal cumple un rol insustituible para la salud y supervivencia de los bosques peruanos. En primer lugar, el oso de anteojos actúa como un 'jardinero natural' de la cordillera. Al alimentarse de grandes cantidades de frutos silvestres y desplazarse por largas distancias, dispersa las semillas a través de sus heces por todo el bosque. Esto permite que nazcan nuevos árboles y se regeneren las zonas boscosas degradadas. Sin el oso, muchas especies de plantas dejarían de reproducirse y el bosque comenzaría a desaparecer. En segundo lugar, este mamífero es considerado una 'especie sombrilla'. Esto significa que al proteger el amplio territorio que el oso necesita para vivir, automáticamente estamos protegiendo el hogar de cientos de otros animales, como pumas, venados y aves autóctonas, además de las fuentes de agua pura de las que dependemos las comunidades humanas. Aunque existen agricultores que ven al oso como una amenaza para sus cultivos, se ha comprobado que el animal solo busca comida cerca de las chacras cuando los humanos destruyen su hábitat natural. Por todo lo anterior, debemos sumarnos activamente a su defensa. Proteger al oso de anteojos no es un lujo, sino una necesidad vital para garantizar el futuro de nuestro planeta.

 

2. EVALUACIÓN OBJETIVA PARA TEXTO ARGUMENTATIVO

N° Ítem / Nivel	Pregunta	Opciones de Respuesta	Pista en el párrafo …… y Justificación Pedagógica
Pregunta 1 (Nivel Inferencial / Tesis del autor)	¿Cuál es la idea principal que defiende el autor en el texto?	a) Que el Gobierno es el único responsable de cuidar a los animales. b) Que el oso de anteojos destruye las chacras de los agricultores. c) Que proteger al oso de anteojos es una responsabilidad urgente de todos. d) Que los osos de anteojos deben alimentarse solo de frutos silvestres.	Párrafo………………. Identifica la postura o tesis central expresada en la introducción y conclusión del texto.
Pregunta 2 (Nivel Inferencial / Reconocimiento de Argumentos)	¿Qué razón utiliza el autor para afirmar que el oso es un 'jardinero natural'?	a) Porque construye sus refugios con ramas de árboles. b) Porque limpia las malezas de las chacras de los agricultores. c) Porque dispersa las semillas de los frutos a través de sus heces. d) Porque ahuyenta a los cazadores de la cordillera.	Párrafo………………. Infiere el argumento que sustenta la analogía del 'jardinero natural'.
Pregunta 3 (Nivel Inferencial / Vocabulario y sentido figurado)	Según el texto, ¿qué significa que el oso de anteojos sea una 'especie sombrilla'?	a) Que protege su cuerpo de las lluvias refugiándose en los árboles. b) Que al proteger su hábitat también se protege a otros animales y al agua. c) Que es una especie que solo vive en los bosques más oscuros. d) Que les da sombra a los otros animales durante los días de mucho sol.	Párrafo……………….   Deduce la metáfora conceptual típica de textos de divulgación/opinión.
Pregunta 4 (Nivel Inferencial / Contraargumento / Causa)	Según el texto, ¿por qué los osos de anteojos a veces se acercan a las chacras?	a) Porque les gusta atacar a los animales domésticos. b) Porque han aprendido a convivir con los agricultores. c) Porque los humanos han destruido su hábitat natural. d) Porque no les gustan las bromelias silvestres del bosque.	Párrafo……………….   Infiere la causa que refuta el contraargumento de los agricultores.
Pregunta 5 (Nivel Criterial / Reflexiona y evalúa)	A partir del texto, ¿qué pasaría si el oso de anteojos llegara a desaparecer?	a) Las fuentes de agua pura aumentarían en la montaña. b) La vegetación del bosque dejaría de regenerarse adecuadamente. c) Los agricultores tendrían más semillas para sembrar. d) Los demás animales se reproducirían con mayor rapidez.	Párrafo………………. Evalúa las consecuencias hipotéticas integrando los argumentos del texto.

 

Los Textos Argumentativos

 

1. ¿Qué es un texto argumentativo?

 

Un texto argumentativo es un tipo de texto que busca convencernos o persuadirnos de una idea.

En este texto, el autor comparte lo que piensa sobre un tema y nos explica sus razones para que nosotros estemos de acuerdo con él.

 

💡 En palabras simples: Un texto argumentativo nos dice qué opina el autor y por qué debemos pensar como él.

 

2. ¿Dónde los encontramos en nuestro día a día?

 

·         En los afiches de campañas para cuidar el agua o proteger a las plantas y animales.

·         En las cartas de opinión de los periódicos o revistas infantiles.

·         En los discursos cuando alguien quiere pedir ayuda para una causa.

·         En los anuncios publicitarios que nos animan a comer sano o practicar deporte.

·          

3. Sus 3 partes principales

Casi todos los textos argumentativos se organizan en tres partes básicas:

Plaintext

   [ 1. LA TESIS ]       →  Dice la idea u opinión (¿Qué piensa el autor?).

          ↓

 [ 2. LOS ARGUMENTOS ]   →  Da las razones y explicaciones (¿Por qué piensa así?).

          ↓

  [ 3. LA CONCLUSIÓN ]   →  Repite la idea principal para convencernos al final.

1.    La Tesis (La idea principal): Es la opinión o postura que el autor quiere defender desde el inicio.

2.    Los Argumentos (Las razones): Es la parte donde explica los "porqués". Da pruebas, razones y ejemplos para defender su idea.

3.    La Conclusión (El cierre): Vuelve a recordar la idea principal y hace un llamado a la acción para que el lector apoye su causa.

 

4. ¿Cómo reconocer un texto argumentativo? (Sus pistas secretas)

 

Para descubrir si estás leyendo un texto argumentativo, busca estas pistas clave:

·         Expresa una opinión personal: A diferencia del texto expositivo, aquí sí hay un punto de vista claro.

·         Usa palabras de opinión y razón: Encontrarás expresiones como "yo creo que...", "debemos...", "es importante porque...", "en primer lugar...", "por esta razón...".

·         Busca cambiar lo que piensas o haces: Te invita a colaborar, cuidar algo o cambiar una actitud.

·         Responde a preguntas como: ¿Qué opina el autor?, ¿por qué piensa de esa manera?, ¿qué nos pide que hagamos?

·          

✏Ejemplo para trabajar en clase

¡Cuidemos las fuentes de agua de los Andes!

[Tesis - Idea principal]

Todos las personas de nuestra comunidad debemos comprometernos a no contaminar los ríos de la cordillera, porque el agua es indispensable para la vida de todos.

[Argumentos - Razones]

En primer lugar, si arrojamos basura a los ríos, dañamos el hogar de miles de animales silvestres que beben de ella. En segundo lugar, las familias de los pueblos cercanos necesitan esa misma agua limpia para cultivar sus alimentos y beber todos los días.

[Conclusión - Cierre]

Por todo esto, proteger nuestros ríos no es un juego, sino una tarea de todos. ¡No arrojes desperdicios al agua y ayuda a cuidar nuestro futuro!

 

LEEMOS UN AFICHE QUE ES UN TEXTO  ARGUMENTATIVO Y COMPRENDEMOS

Pregunta 1 (Nivel Literal / Obtiene información explícita)

¿Quién es el organizador principal del pasacalle de concientiza-ción?

a) La Municipalidad de la Plaza de Armas.

b) El Servicio Nacional Forestal y de Fauna Silvestre (SERFOR).

c) Un grupo de agricultores de la cordillera.

d) La Red de Colegios Primarios del Perú.

Pregunta 2 (Nivel Inferencial / Propósito del Texto Discontinuo)

¿Para qué fue elaborado principalmente este afiche?

a) Para vender entradas a un pasacalle en la Plaza de Armas.

b) Para enseñar cómo viven todos los osos del mundo.

c) Para convencer a las personas de proteger al oso de anteojos.

d) Para denunciar a los campesinos que cortan árboles.

 

Pregunta 3 (Nivel Inferencial / Causa - Efecto)

Según el afiche, ¿por qué se afirma que el oso de anteojos "siembra vida"?

a) Porque cultiva frutas en las chacras de los campesinos.

b) Porque dispersa semillas en el bosque a través de sus recorridos.

c) Porque defiende a los árboles de la llegada de los cazadores.

d) Porque es el único oso que vive en las cordilleras sudamericanas.

 

Pregunta 4 (Nivel Criterial / Integración Imagen - Texto y Recursos Visuales)

¿Por qué el autor colocó la frase "¡EL REY DE LOS ANDES NOS NECESITA!" en la parte superior y con letras más grandes?

a) Porque no había espacio en la parte inferior para escribir esa frase.

b) Porque busca captar de inmediato la atención del lector hacia el tema principal.

c) Porque es la indicación de la fecha en que se realizará el pasacalle.

d) Porque SERFOR obliga a poner todos los títulos en letras gigantes.

Pregunta 5 (Nivel Criterial / Reflexiona y aplica)

Un comerciante intenta venderte un adorno elaborado con garras de oso. Según las recomendaciones del afiche, ¿qué deberías hacer?

a) Comprar el adorno para colaborar con el trabajo del comerciante.

b) Esperar al pasacalle del 12 de noviembre para pedir consejo a la gente.

c) Rechazar la compra y denunciar la venta ilegal ante las autoridades.

d) Sugerirle al comerciante que venda frutos silvestres en lugar de adorno 

TEXTO EXPOSITIVO- EL OSO DE ANTEOJOS -TERCERO A 40207

 

1. TEXTO DE LECTURA EXPOSITIVO

El oso de anteojos: el único oso de Sudamérica El oso de anteojos, conocido también como oso andino o ucumari, es la única especie de oso que habita de manera nativa en América del Sur. Este mamífero vive principalmente en los bosques de neblina y en las zonas altas de la cordillera de los Andes, abarcando países como Perú, Bolivia, Colombia, Ecuador y Venezuela. En el Perú, se le puede encontrar tanto en la selva alta como en las zonas andinas. A diferencia de otros osos del mundo, el oso de anteojos presenta manchas de color blanco o amarillento alrededor de sus ojos, las cuales se extienden a veces hacia el cuello y el pecho. Estas manchas son completamente únicas en cada individuo, de manera similar a como funcionan las huellas dactilares en los seres humanos. Gracias a estas marcas, los investigadores pueden identificar a cada oso sin confundirlo con otro. Su alimentación es mayoritariamente vegetariana. Aunque pertenece al orden de los carnívoros, casi el noventa por ciento de su dieta está compuesta por plantas, como bromelias silvestres, frutos, cortezas de árboles y bulbos. Solo en raras ocasiones consume pequeños animales o insectos. Para conseguir sus alimentos favoritos, este animal posee garras muy fuertes y curvos que le permiten trepar a árboles de gran altura con bastante agilidad. Lamentablemente, el oso de anteojos se encuentra en peligro de extinción debido a la destrucción de su hábitat natural para la agricultura y a la cacería ilegal. Por esta razón, el Estado peruano y diversas organizaciones conservacionistas han creado áreas naturales protegidas para garantizar su cuidado y evitar que desaparezca de nuestros bosques.

 

2. EVALUACIÓN OBJETIVA

N° Ítem / Nivel	PREGUNTA	Opciones de Respuesta	pista donde encontraste la respuesta y  Justificación Pedagógica
Pregunta 1 (Nivel Literal / Obtiene información)	Según el texto, ¿qué parte del cuerpo del oso de anteojos tiene manchas únicas?	a) El cuello y las garras. b) Alrededor de los ojos. c) Solamente en el pecho. d) En las patas delanteras.	[Párrafo ………  Ubica información explícita y directa en la superficie del texto.
Pregunta 2 (Nivel Inferencial / Vocabulario en contexto)	En el texto, ¿qué quiere decir que la dieta del oso es 'mayoritaria-mente vegetariana'?	a) Que solo come insectos y peces. b) Que come únicamente frutos carnosos. c) Que casi todo lo que come son plantas. d) Que no necesita comer alimento todos los días.	[Párrafo ………] Infiere el significado contextual
Pregunta 3 (Nivel Inferencial / Causa-Efecto)	¿Para qué le sirven principalmen-te las garras fuertes al oso de anteojos?	a) Para defenderse de los cazadores. b) Para trepar árboles y conseguir comida. c) Para marcar su territorio en las rocas. d) Para construir refugios en el suelo.	[Párrafo …….] Deduce causa
Pregunta 4 (Nivel Inferencial / Propósito del texto)	¿Para qué fue escrito principalmen-te este texto?	a) Para contarnos una historia sobre un oso en el bosque. b) Para convencernos de visitar las áreas protegidas. c) Para darnos instrucciones sobre cómo cuidar al oso. d) Para brindarnos información sobre las características del oso de anteojos.	Determina la intención global/propósito comunicativo del texto expositivo.
Pregunta 5 (Nivel Criterial / Reflexiona y evalúa)	¿Por qué es importante proteger las zonas donde vive el oso de anteojos?	a) Porque así los cazadores tendrán más animales que buscar. b) Porque así se evita que esta especie única se extinga. c) Porque el oso es el animal más grande de Sudamérica. d) Porque los osos necesitan alimentarse únicamente de peces.	[Párrafo…..]   Valora y reflexiona sobre el contenido del texto a partir de una postura fundada.

 Aquí tienes una explicación súper clara, sencilla y didáctica, lista para usar con niños de tercero de primaria.

 

Los Textos Expositivos

 

1. ¿Qué es un texto expositivo?

 

Un texto expositivo es un tipo de texto que nos enseña información real sobre un tema.

Su trabajo no es contarnos un cuento inventado ni darnos una opinión, sino explicarnos algo para que aprendamos sobre ello.

 

 En palabras simples: Un texto expositivo nos dice qué es, cómo es o por qué ocurre algo en el mundo real.

 

2. ¿Dónde los encontramos en nuestro día a día?

·         En los libros de texto de Ciencia, Historia o Geografía.

·         En las enciclopedias (en libros o en internet).

·         En los artículos sobre animales, como los que leemos sobre el oso de anteojos.

·         En los folletos del museo o del centro de salud.

 

3. Sus 3 partes principales

 

  1. INTRODUCCIÓN   →  Presenta el tema (¿De qué vamos a hablar?).

          ↓

    2. DESARROLLO     →  Da la información detallada (¿Cómo es? ¿Por qué pasa?).

          ↓

   3. CONCLUSIÓN    →  Hace un resumen final o da una idea importante para terminar.

1.    Introducción (El inicio): Nos presenta de qué se va a tratar el texto. Nos dice el tema principal.

2.    Desarrollo (El centro): Es la parte más larga. Aquí nos dan las explicaciones, los datos, los ejemplos y los detalles del tema.

3.    Conclusión (El final): Es un resumen breve de lo más importante que aprendimos o una idea final para cerrar.

 

4. ¿Cómo reconocer un texto expositivo? (Sus características)

Para descubrir si un texto es expositivo, podemos fijarnos en estas pistas clave:

·         Habla de la realidad: No hay personajes fantásticos, magos ni dragones.

·         Usa un lenguaje claro y directo: Se escribe para que todos entiendan la información sin rodeos.

·         No da opiniones personales: El autor no dice "mi animal favorito es..." o "me parece feo...", sino que presenta los hechos tal como son.

·         Suele incluir apoyos visuales: Acompaña el texto con dibujos, fotografías, mapas, esquemas o cuadros con datos.

·         Responde a preguntas como: ¿Qué es?, ¿cómo funciona?, ¿dónde vive?, ¿por qué ocurre?

 

Ejemplo para trabajar en clase

 

El Oso de Anteojos

 

[Introducción]

El oso de anteojos es el único oso nativo de América del Sur. Vive en las zonas montañosas de los Andes, especialmente en los bosques de neblina del Perú.

[Desarrollo]

Es un animal de tamaño mediano que se reconoce fácilmente por las manchas de color blanco o crema alrededor de sus ojos, las cuales parecen anteojos. Se alimenta principalmente de plantas, frutas silvestres y bromelias. Además, cumple un rol muy importante en la naturaleza porque al comer frutos dispersa las semillas por el bosque, haciendo que nazcan nuevos árboles.

[Conclusión]

En la actualidad, el oso de anteojos se encuentra en peligro debido a la pérdida de su hábitat. Por eso, es fundamental proteger los bosques andinos para garantizar su supervivencia.

 

 

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