EVALUACIÓN III BIMESTRE- DIAGNÓSTICANDO LA COMPRENSIÓN

 

Tienes 60 minutos para resolver la prueba de Lectura.

Prueba de Lectura “Conozcamos nuestros aprendizajes - III Trimestre”

Nombres y apellidos: ………………………………………………………….

Sección: ……………… N.° de orden: …………………….

 

TEXTO 1: Descriptivo

Lee con atención el siguiente texto.

 

La majestuosa vicuña

La vicuña es el camélido más pequeño que vive en las zonas altas y frías de los Andes del Perú, como en Arequipa y Puno. Su cuerpo es delgado y ágil. Está cubierto por un pelaje muy fino y suave, que es de color marrón claro en la parte del lomo y blanco en el pecho.

 

Tiene patas largas y delgadas que le permiten correr muy rápido para escapar de animales que se la quieren comer, como el puma o el zorro, que son sus principales depredadores. Además, tiene ojos grandes y unas pestañas muy largas que no solo la hacen ver hermosa, sino que protegen su vista del fuerte viento y el polvo de las montañas. Este hermoso animal es un símbolo de la riqueza animal de nuestro país y aparece en el Escudo Nacional.

 

1. Según el texto, ¿de qué color es el pelaje de la vicuña en el lomo?

a) Marrón claro.

b) Blanco y grueso.

c) Oscuro y áspero.

2. ¿Para qué le sirven las pestañas largas a la vicuña?

a) Para verse más hermosa frente a otros animales.

b) Para asustar al puma y al zorro de las montañas.

c) Para proteger sus ojos del viento y el polvo.

 

3. En el texto, ¿Qué significa la palabra "depredadores"?

a) Animales que protegen a las vicuñas.

b) Animales que cazan a otros para comerlos.

c) Animales que viven en el Escudo Nacional.

 

4. ¿De qué trata principalmente este texto?

a) Trata de cómo es y cómo vive la vicuña.

b) Trata de los animales que cazan a la vicuña.

c) Trata del Escudo Nacional del Perú.

 

5. Según el texto, ¿dónde vive la vicuña?

a) En las selvas de Arequipa y Puno.

b) En las zonas calurosas del Perú.

c) En las zonas altas y frías de los Andes.

 

6. ¿Por qué el autor dice que la vicuña tiene un cuerpo "ágil"?

a) Porque su pelaje es muy suave al tacto.

b) Porque puede correr muy rápido con sus patas largas.

c) Porque aparece dibujada en nuestro Escudo Nacional.

 

 Lee con atención el siguiente texto.

 

EL RESCATE EN EL RÍO

Una tarde de domingo, Mateo y su hermana mayor Sofía caminaban cerca del río Chili, en Arequipa. Estaban buscando piedritas de colores. De pronto, escucharon un llanto extraño y bajito entre los arbustos.

 

Al acercarse, descubrieron que era un pequeño perrito blanco que había quedado atrapado en unas ramas secas, muy cerca de la orilla del río.

 

Sofía, con el rostro pálido y la voz temblorosa, le dijo a su hermano:

—¡Mateo, debemos ayudarlo rápido antes de que caiga al agua, la corriente está muy fuerte!

 

Mateo, recordando lo que le enseñaron en la escuela sobre no ponerse en peligro, buscó una rama larga y gruesa. Con mucho cuidado, desde una distancia segura, acercó la rama para que el perrito pudiera apoyarse. El cachorrito se agarró fuerte con sus patitas y logró salir de las ramas secas. Finalmente, el perrito saltó hacia ellos moviendo la cola muy feliz. Los hermanos sonrieron aliviados y decidieron llevarlo a casa para adoptarlo.

 7. Según el texto, ¿dónde caminaban Mateo y Sofía?

 a) Cerca de la escuela de Mateo.

b) Cerca del río Chili, en Arequipa.

c) En un parque buscando piedritas.

 

8. ¿Qué encontraron Mateo y Sofía entre los arbustos?

a) Un perrito blanco atrapado.

b) Unas ramas largas y gruesas.

c) Unas piedritas de muchos colores.

 

9. ¿Qué pasó inmediatamente DESPUÉS de que Mateo acercó la rama gruesa?

a) Mateo y Sofía decidieron adoptar al perrito.

b) Sofía le dijo a Mateo que ayudara rápido.

c) El perrito se apoyó y logró salir de las ramas.

 

10. Al inicio del rescate, ¿cómo se sentía Sofía?

a) Muy asustada y preocupada.

b) Muy feliz y aliviada.

c) Muy aburrida y cansada.

 

11. ¿Cuál es la enseñanza o mensaje principal de esta historia?

a) Que siempre debemos jugar con ramas largas.

b) Que podemos ayudar a los animales siendo cuidadosos.

c) Que los perritos blancos siempre caen al río.

 

12. ¿Por qué Mateo buscó una rama larga en lugar de meterse al río?

a) Porque quería jugar con la rama larga.

b) Porque le daba asco ensuciarse en el lodo.

c) Porque sabía que no debía ponerse en peligro.

 

 TEXTO 3: Instructivo. Lee con atención el siguiente texto.

 

CÓMO HACER UN MACETERO ECOLÓGICO

¿Quieres tener una planta en casa y, al mismo tiempo, ayudar a cuidar el planeta reciclando? ¡Es muy fácil! Solo sigue estos pasos.

 Materiales que necesitas:

§  Una botella de plástico grande y vacía.

§  Tierra abonada para plantas.

§  Semillas de tu flor o verdura favorita.

§  Unas tijeras o punzón.

§  Un poco de agua.

 Pasos a seguir:

 v Pide ayuda a un adulto para cortar la botella de plástico por la mitad usando las tijeras. Usarás la parte de abajo.

v Con el punzón, haz tres agujeros pequeños en la base (el fondo) de la botella para que el agua extra pueda salir cuando riegues.

v Llena la botella con la tierra abonada hasta un poco más de la mitad.

v Haz un huequito en el centro de la tierra, coloca las semillas y cúbrelas suavemente con un poquito más de tierra.

v Riega las semillas con un chorrito de agua y coloca tu nuevo macetero cerca de una ventana donde reciba luz del sol.

 13. ¿Qué material necesitas para hacer los agujeros en la botella?

a) Un punzón o tijeras.

b) Tierra abonada.

c) Semillas de flores.

 

14. Según el texto, ¿qué se debe hacer en el paso 2?

a) Cortar la botella de plástico por la mitad.

b) Colocar las semillas en la tierra abonada.

c) Hacer tres agujeros en la base de la botella.

 15. ¿Qué debes hacer ANTES de colocar las semillas en la tierra?

a) Regar las semillas con mucha agua.

b) Llenar la botella con tierra hasta un poco más de la mitad.

c) Colocar el macetero cerca de una ventana.

 

16. ¿Para qué se hacen los agujeros en la base de la botella?

a) Para que el agua extra pueda salir.

b) Para que las semillas respiren mejor.

c) Para que el macetero se vea más bonito.

 

17. ¿Para qué fue escrito principalmente este texto?

a) Para contarnos un cuento sobre un macetero mágico.

b) Para darnos consejos sobre cómo comprar plantas.

c) Para enseñarnos los pasos para hacer un macetero ecológico.

 

18. ¿Por qué es importante pedir ayuda a un adulto en el primer paso?

a) Porque los adultos saben dónde conseguir tierra.

b) Porque los niños podrían lastimarse al cortar el plástico.

c) Porque los maceteros solo crecen si los hace un adulto.

TEXTO 4: Expositivo. Lee con atención el siguiente texto.

 

LA GRAN IMPORTANCIA DE LAS ABEJAS

 

Las abejas son insectos voladores pequeños, pero muy importantes para la vida en nuestro planeta Tierra. Ellas son muy organizadas, viven en grandes grupos llamados "colmenas" y se alimentan del dulce néctar y del polvo amarillento llamado polen, que encuentran en las flores.

 

Cuando las abejas vuelan de flor en flor buscando su alimento diario, llevan el polen pegado en los vellitos de sus patas y cuerpo. Este viaje que hacen llevando el polen de una flor a otra se llama polinización. Este proceso es fundamental en la naturaleza porque ayuda a que las plantas puedan dar frutos y nuevas semillas.

 Los científicos advierten que, sin el trabajo de las abejas, muchos de los alimentos que las personas comemos todos los días, como las manzanas, los tomates, las fresas y las almendras, dejarían de existir. Por eso, es nuestra responsabilidad no molestarlas y sembrar flores en nuestro entorno, ya que las flores son su única fuente de alimento y supervivencia.

 19. Según el texto, ¿de qué se alimentan las abejas?

a) De frutos como manzanas y tomates.

b) Del néctar y del polen de las flores.

c) De las semillas que dejan otras plantas.

 

20. ¿Cómo se llaman los grupos organizados donde viven las abejas?

a) Enjambres voladores.

b) Flores y plantas.

c) Colmenas.

 21. En el texto, ¿qué significa la palabra "polinización"?

a) Es el viaje donde las abejas llevan polen de una flor a otra.

b) Es el proceso en el que las abejas construyen su panal.

c) Es cuando los científicos estudian a los insectos voladores.

 

22. Según el texto, ¿por qué las abejas son tan importantes?

a) Porque tienen vellitos amarillos en sus patas.

b) Porque gracias a ellas las plantas dan frutos y semillas.

c) Porque son los insectos más grandes del planeta.

 

23. ¿De qué trata principalmente el segundo párrafo del texto?

a) De cómo proteger a las abejas en el campo.

b) De los alimentos que desaparecerían sin las abejas.

c) De cómo las abejas realizan la polinización.

 

24. ¿Qué pasaría con los humanos si las abejas desapare-cieran del planeta?

a) Nos quedaríamos sin muchos de los alimentos que comemos.

b) Tendríamos que aprender a comer polen y néctar.

c) Habría demasiadas flores en los parques y jardines.

TEXTO 5: Argumentativo. Lee con atención el siguiente texto.

 

¡CUIDEMOS EL AGUA DE NUESTRA COMUNIDAD!

El agua es el recurso natural más valioso que tenemos y es responsabilidad de todos cuidarla. Sin embargo, todos los días veo con tristeza que muchas personas en nuestra ciudad desperdician el agua. Por ejemplo, lavan las veredas y los carros usando mangueras a chorro, o dejan el caño totalmente abierto mientras se cepillan los dientes o se enjabonan las manos.

 

Yo creo firmemente que debemos cambiar estas malas costumbres de inmediato. Si usamos un balde con agua para lavar el carro en lugar de la manguera, o si cerramos la llave del caño mientras nos cepillamos los dientes, lograremos ahorrar miles de litros de agua dulce al mes.

 

No debemos olvidar que el agua potable se está agotando en el mundo. Si el agua se acaba, las plantas se secarán, los animales morirán y nosotros mismos no podríamos sobrevivir, porque nuestro cuerpo necesita agua. ¡El agua es vida y cada gota cuenta, empecemos a cuidarla hoy mismo en nuestras casas!

 

25. Según el autor, ¿cuál es el recurso natural más valioso que tenemos?

a) El agua.

b) Los carros.

c) Las plantas.

26. ¿Qué hacen algunas personas que entristece al autor del texto?

a) Usan un balde para lavar el carro.

b) Cierran la llave del caño al cepillarse.

c) Lavan las veredas usando mangueras a chorro.

 

27. ¿Cuál es la opinión o idea principal que defiende el autor en este texto?

a) Que lavar carros con manguera deja todo más limpio.

b) Que debemos cambiar nuestras costumbres y cuidar el agua.

c) Que el agua potable nunca se va a terminar en el mundo.

 

28. ¿Qué pasaría si el agua se acaba, según el texto?

a) Las plantas, animales y humanos no podrían sobrevivir.

b) Tendríamos que tomar agua salada del mar.

c) Solo podríamos lavar los carros usando baldes.

 

29. ¿Para qué fue escrito este texto?

a) Para enseñarnos cómo cepillarnos los dientes.

b) Para convencernos de la importancia de ahorrar agua.

c) Para contarnos la historia de un niño que perdió su agua.

 

30. Cuando el autor dice “cada gota cuenta”, ¿qué nos quiere decir?

a) Que debemos contar cuántas gotas caen del caño al piso.

b) Que las gotas de agua son muy pequeñas y no importan.

c) Que hasta la cantidad más pequeña de agua ahorrada es valiosa.